LECTURA Y SU ASOCIACIÓN CON LOS RESULTADOS ACADÉMICOS EN LOS ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA METROPOLITANA

Resumen

El presente estudio es realizado en una institución universitaria localizada en Mérida Yucatán, se aborda la relación entre las habilidades de lectura y el desempeño académico en estudiantes de nivel superior. El objetivo fue identificar las causas de la deficiencia en la lectura entre los alumnos de la Universidad Tecnológica Metropolitana (UTM) y proponer estrategias para su mejora. Se empleó un enfoque cuantitativo con una muestra de 67 estudiantes de la UTM. Los resultados revelaron que las principales habilidades lectoras reportadas por los participantes incluyen la comprensión, el análisis, la fluidez, la lectura crítica y la memorización. Asimismo, el 84% de los encuestados considera que el nivel de lectura influye directamente en los resultados académicos. En las conclusiones, se destaca que la lectura es una herramienta fundamental para adquirir y difundir conocimiento. Sin embargo, existe una problemática global, especialmente visible en Latinoamérica, relacionada con la retención del conocimiento al leer, que está vinculada a deficiencias en las habilidades lectoras. Entre las recomendaciones para mejorar estas habilidades en estudiantes universitarios, se propone implementar talleres de lectura activa y crítica, así como fomentar el uso de estrategias que fortalezcan la comprensión y la retención de información. Estas acciones permitirían mitigar la problemática identificada y contribuir a un mejor desempeño académico en la población estudiantil. Este trabajo busca enfatizar la importancia de la lectura como base del aprendizaje y como un pilar clave para el éxito académico en la educación superior.